Powtórzeniowy test ( a właściwie dwa) z gramatyki dla klas szóstych

Kochani!

Bardzo was przepraszam, za to opóźnienie, ale niestety pewne rzeczy (a właściwe historie, którymi podzielę się z wami w przyszłym tygodniu) zatrzymały mnie w miejscu, poza domem, internetem, mądrym rozumowaniem ;)

Poniżej znajdują się obiecane linki do testów, które pomogą wam powtórzyć materiał do sprawdzianu zaplanowanego na wtorek :)

POWODZENIA! :)

Test numer 1

Test numer 2

Trzymam kciuki i pozdrawiam w ten w ogóle niezimowy wieczór :)

Przepis na literackie danie ;)

Razem z klasą 5b postanowiliśmy wziąć udział w Ogólnopolskim Konkursie Czytelniczym "Między nami" organizowanym przez Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, o którym więcej można dowiedzieć się tu.

Zadanie pierwsze dotyczyło przygotowania dania zainspirowanego przeczytaną lekturą. Jak wiecie książki bardzo często pachną nie tylko papierem, ale wyobrażonych sobie przez nas dań, które pichcą książkowi bohaterowie... mniam ;)

Nasze danie inspirowane było książką Andrzeja Maleszki "Magiczne drzewo. Gra.". Bohaterowie oprócz kurczaka w morelach zajadali się... fasolą z pieprzem i czekoladą :) Niejadalne? A dzieci próbowały. Niektórzy nawet twierdzili, że dobre.
Deser był oparty na książce B. Mulla "Wojna cukierkowa". Batony "Afera bakaliowa" i kompozycje z żujek na długo zapadną nam w pamięć :)

Na razie zdobyliśmy 10 punktów. TRZYMAJCIE ZA NAS KCIUKI!

Zanim mogliśmy się w spokoju objadać przygotowanymi smakowitościami, musieliśmy się najpierw nieźle namęczyć....

DANIE GŁÓWNE: „Fasolowy pająk”

Składniki: 4 duże łyżki Nutelli, 17 gotowanych fasolek, dwie kostki gorzkiej czekolady, stołowa łyżka pieprzu

Przygotowanie:

1. Nutellę wyłożyć na środek talerza i  rozprowadzić w taki sposób, by utworzyła owal.
2. Fasolkę ugotować 15 min. w osolonej wodzie. Wyjąć na sito i odcedzić.
3. Na Nutelli układać fasolkę na skos, tak aby utworzyć nogi pająka.
4. Dwie kostki gorzkiej czekolady położyć na środku talerza, tak by utworzyła oczy pająka.
5. Z jednej z fasolek wyjąć nasiona i ułożyć je na dwóch kostkach gorzkiej czekolady.
6. Gotowego pająka obficie posypać pieprzem.

Ps. Danie najlepiej podarować koledze jako żart :)

DESEREK: „Afera bakaliowa”

Składniki: 10 łyżek mąki, 3 łyżki płatków kukurydzianych, 10 łyżek płatków owsianych, 4 stołowe łyżki rodzynek, po 4 stołowe łyżki orzechów włoskich, laskowych i arachidowych, dwa jogurty naturalne, łyżka miodu

Przygotowanie:

1. Wszystkie składniki wsypać do miski i energicznie mieszać przez 5 minut. Dolać jogurt i włożyć łyżkę miodu. Mieszać dopóki masa nie zgęstnieje.
2. Z masy uformować kuleczki, włożyć do prodiża i piec je ok. 20 min. w temperaturze 180ºC.
3. Wyjąć jak zbrązowieją. SMACZNEGO!
   
   
   
   
   
   

Dzień zdrowego jedzenia w naszej klasie

Troszkę później niż 17 listopada, bo dopiero 20 urządziliśmy Dzień Zdrowego Jedzenia. Klasa zapełniła się samymi pysznościami :) Były: min. pomidorki, ogórki, chleb z ziarnami, sałata, pomidor, gotowany kurczak, ser, jogurt, owoce itd. Tylu zdrowych produktów w jednym miejscu już dawno nie widziałam! 6b - jesteście najbardziej pozytywną, najbardziej aktywną, pomysłową i odlotową klasą na świecie! :)

Dla waszej wiedzy dodaję piramidę zdrowego żywienia:

Pamiętajcie o regularnym piciu wody mineralnej (teraz możecie brać ze mnie przykład, bo colę piję już rzadko, częściej na moim biurku widać inne napoje :P), jedzeniu codziennie warzyw i owoców oraz nabiału. Nie urządzamy sobie diet, wcinamy pełnoziarniste chlebki i ziemniaczki,  jemy mięsko (!!), staramy się ograniczać produkty zawierające cukry proste min. słodycze, które tak bardzo kochamy :)

Zamieszczam też kilka zdjęć z tamtego dnia. Niech zdrowy duch będzie w nas! :)

Chłopcy zajadają kanapki ze zdrowym chlebem, sałatą, szynką, ogórkami! Polecam chleb mamy Tomka. Rewelacja :)

Kasia i Ala postawiły na zdrowie w wersji mini: koreczki z warzywkiem, serkiem i szynką :)

Owocowe szaleństwo Natalki, Oli, Karolinki i Zuzi :)

Sałata z kurczakiem Kasi, Uli i Weroniki. Ale jak odcedzić groszek bez durszlaka? Dało radę!

Piękne, soczyste owoce po raz kolejny :)

Wyjątkowa kanapka Adama z szynką, rzodkiewką, sałatą, DŻEMEM, chrupką w prezencie ode mnie. We wzbogaconej wersji była jeszcze mandarynka ;)

Mieszkańcy Szerokiego Świata - powtórka przed pracą klasową z "Hobbita"

Zgodnie  z obietnicą wrzucam wasze prace grupowe z obydwu klas szóstych (6a i 6b), żebyście mogli się tym wspomóc podczas nauki do pracy klasowej z lektury.
Przypominam, że w skład pracy klasowej z "Hobbita" wchodzi: czytanie ze zrozumieniem, dwa pytania otwarte dotyczące lektury oraz pisanie dłuższego tekstu.

MIESZKAŃCY SZEROKIEGO ŚWIATA

1. Hobbici

2. Krasnoludy

 

 3. Elfy leśne

4. Elfy zachodnie

5.  Smoki

6. Trolle

7. Gobliny

Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień

Co to jest za święto?
Może mało znane, ale całkiem sympatyczne!
Można przeczytać o nim poniżej:)
Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień

Pytanie do was:
Jak możemy zorganizować je w szkole? Myślę, że wasze pomysły przydadzą się Natalce i samorządowi w organizacji tego dnia ;)

Inter - book

Moi kochani!

Dziękuję klasom szóstym za wypełnienie ankiety, bardzo przyda mi się w dalszych pracach nad projektem.

Jednak o czym rzecz?

Jestem uczestniczką międzynarodowego programu Sanoma Learnig Lab, o którego szczegółach można dowiedzieć się tutaj oraz tutaj

Dorzucam również film z pierwszego spotkania z Gdańsku, gdzie zainicjowano program:

Pomysł nad którym pracuję nazywa się Inter - book, czyli jak sama nazwa wskazuje - książka interaktywna (a dokładniej szkolna lektura). 

Ponieważ podczas swojej pracy w szkole borykam się z tym, że uczniowie nie czytają lektur, nie chcą ich czytać bądź robią to pod przymusem! Oczywiście inne książki, czytacie bardzo chętnie :)

Z ankiety, którą wykonały klasy szóste wynika, że:

60% biorących w ankiecie uczniów czyta lektury, bo każą im rodzice
90% czyta, bo nie chce otrzymać złej oceny z kartkówki i pracy klasowej z lektury
50% nie chce zawieść nauczyciela

raptem 7% czyta lektury szkolne z własnej woli. Kilku z was napisało również, że niektóre książki (tu padał "Hobbit" oraz "Opowieści z Narnii") bardzo lubią i czytają nawet kilkakrotnie. 

Przygotowując się do konkursu i myśląc o jakimś innowacyjnym narzędziu, które ułatwi życie zarówno nauczycielom jak i uczniom i ich rodzicom, wpadłam na pomysł Inter - booka. 

Chciałabym, aby lektura, którą stworzę nie tylko była przyjemna w odbiorze, ale też wzbogacała waszą wiedzę i umiejętności dzięki zamieszczanym w niej zadaniom.
Inter - book, nad którym pracuję,  będzie oparty na lekturze "W 80 dni dookoła świata". Jeżeli pomysł okazałby się trafny można byłoby zrobić kolejne interaktywne wersje lektur szkolnych takich jak : "Pinokio", "W Pustyni i w Puszczy", "Przygody Tomka Sawyera", a może i lektur dla III i IV etapu edukacyjnego (gimnazjum, liceum). 

Fabuła powieści jest szkieletem na którym zbudowany jest cały pomysł. Wy - jako uczniowie - będzie logować się na wirtualne konto  klasy i po kolei czytać książkę podzieloną na kilka etapów. W jej trakcie pojawią się  dołączone do niej zadnia. Będą to przeróżne i wciągające zagadki i łamigłówki z matematyki, przyrody, historii, sztuki. Ponadto oprócz rozwiązania zadań, na koniec każdego etapu  przewidziany jest quiz z treści lektury.                                

Nauczyciel nie będzie się wtrącał do waszego czytania, ale po upływie czasu (powiedzmy tygodnia) na przeczytanie danej partii będzie widział na koncie klasy kto przeczytał daną partię i jak poradził sobie z zadaniami i quizem. Po przejściu konkretnego etapu zostaną przewidziane dla was nagrody. Z waszej strony padały różne propozycje: wirtualne pieniądze, za które będzie można wyposażyć dom Fileasa Fogga, kawałek puzzla, który po wykonaniu wszystkiego złoży się w jedną całość, nalepki oraz uśmiechy.

W przypadku "W 80 dni dookoła świata" przewiduję podzielenie książki według etapów podróży Fileasa Fogga. Możecie spodziewać się różnych zadań, oto przykładowe z nich:
1. Sporządź portret pamięciowy Passepartout (był moment gdy panowie się zgubili)
2. Oblicz ile Passepartout zapłaci Foggowi za ulatniający się gaz (a ulatniał się przez całą podróż)
3. Oblicz ile polskich złotych ukradziono z Banku w Londynie
4. Rozegraj partię wista z członkami Klubu "Reforma"
5. Jak odróżnisz słonia afrykańskiego od indyjskiego, na którym podróżował Fogg?

To oczywiście tylko same przykłady. W całości będzie na pewno wyglądało to lepiej. Bardzo chciałabym się zapytać was o wasze pomysły zadań! Co byście chcieli rozwiązywać w trakcie czytania lektury?
Szczerze powiedziawszy, nie daje sobie szans na wygraną, ale wierzę, że ktoś może dostrzeże mój pomysł i zechce go zrealizować... Myślę, że poprawiłby on i waszą ogólną wiedzę i zachęcił do czytania tych lektur szkolnych, których nie lubicie :)

Trzymajcie kciuki. Czekam na wasze komentarze!

Nasz towarzysz lekcji ;)

Dobrze byłoby gdyby ktoś napisał limeryk, który w trakcie lekcji ułożyliśmy o tym kocie :)

Trudne rzeczowniki

Zamieszczam obiecaną wam prezentację ;)

Pozdrawiam serdecznie i życzę miłej nauki ;)

Książka 2014 do przeczytania na blogu!

Osobom, które nie zdążyły zakupić tegorocznej książki, polecam lekturkę w PDF.

Miłego czytanka!
(Można pobrać ją sobie na komputer)

Frazeologia do zdobycia

Fragment książki Grzegorza Kasdepke pt. Co to znaczy... 101 historyjek, które pozwolą zrozumieć znaczenie niektórych powiedzeń.

Miłej lektury! :)

Czuć do kogoś miętę

Wracając ze szkoły Bartuś natknął się - zupełnie przypadkowo - na wujka Grześka. Siedział na ławce w parku pochłonięty rozmową z jakąś dziewczyną.
- Cześć wujku! - krzyknął Bartuś podchodząc do ławki.
- Cześć... - Wujek Grzesiek z trudem powrócił do rzeczywistości. - Znacie się? Mój siostrzeniec Bartuś. Iga, moja.... koleżanka.
Iga uśmiechnęła się do Bartusia i wyciągnęła do niego rękę. Bartuś nie mógł się powstrzymać - pochylony nad dłonią Igi obwąchiwał ją z zapałem.
- Co ty wyprawiasz?! Wykrztusił wujek Grzesiek.
- Przepraszam... - zawstydził się Bartuś i popatrzył na osłupiałą Igę. - Tata mówi, że wujek czuje do pani miętę, ale szczerze mówiąc... zupełnie nie wiem dlaczego.
Wujek Grzesiek zrobił się czerwony jak burak. Iga parsknęła smiechem.
- Naprawdę?... - chichotała - To znaczy, że podkochujesz się we mnie? Jesteś pod moim urokiem? Czujesz do mnie pociąg?...
- Mniej więcej... - wymamrotał wujek Grzesiek. - Ale do Bartusia to chyba czuję w tej chwili pokrzywę...

Filmik pt. "Olej w głowie" (reż. Marek Makarewicz)

Olej w Głowie

Na koniec PREZENTACJA. Czym są związki frazeologiczne? :)





Przydatne linki:

Mitologizmy - związki frazeologiczne zaczerpnięte z mitologii
Biblizmy - związki frazeologiczne zaczerpnięte z Biblii